פארוואס איז עס אַזוי שווער פֿאַר אונדז צו דערקלערן עפּעס צו אנדערע
אוודאי האסטו אומזיסט געפרואווט אמווייניגסטנס איינמאל צו דערקלערן פאר א חבר ווי עפעס ארבעט. עס האָט דיר אויסגעזען, אַז דו האָסט אַלץ גרינגער ווי אלץ געקלערט, אָבער ער האָט עס נאָך ניט געקענט באַקומען ביזן סוף. עס איז נישט אַז דיין פרייַנד איז זייער שטום. איר זענט פשוט אונטערטעניק צו אַ קאַגניטיוו דיסטאָרשאַן גערופן די קללה פון וויסן.
אפטמא ל טרעפ ן עם . זיי פאַרגעסן אַז דער מדרגה פון וויסן פון סטודענטן איז זייער אַנדערש פון זייער אייגן. דעריבער, זיי נוצן טערמינען און קאָמפּלעקס אויסדרוקן וואָס זענען נישט שטענדיק קלאָר פֿאַר ביגינערז. און דעם דיסטאָרשאַן אַפעקץ אונדז אַלע.
עס מיינט צו אונדז אַז אנדערע וויסן די זעלבע ווי מיר טאָן.
דאס איז דווקא דער טעות פון טראכטן וואס הייסט קללת הדעת. אין 1990, סייקאַלאַדזשאַסט עליזאַבעטה ניוטאָן דעמאַנסטרייטיד EL Newton. די שטיינערדיק וועג פון אַקשאַנז צו ינטענטשאַנז איר קאַמף בעשאַס דער עקספּערימענט. אין זיין ראַם, עטלעכע פּאַרטיסאַפּאַנץ האָבן צו קלאַפּן דעם ריטם פון אַ באַרימט ליד אויף די טיש, בשעת אנדערע האָבן צו טרעפן זייַן נאָמען.
און דער ערשטער האט צו טרעפן וואָס די מאַשמאָעס אַז זייער ניגון וועט זיין געסט. אין דורכשניטלעך, זיי געהייסן אַ מאַשמאָעס פון 50%. אין פאַקט, פון 120 לידער, צוהערערס געסט בלויז דריי. אַז איז, די פאַקטיש מאַשמאָעס איז געווען 2.5%.
פארוואס זענען עקספּעקטיישאַנז און פאַקט אַזוי אַנדערש? דער פאַקט איז אַז די פּערקוססיאָניסטס האָבן דורכגעקאָכט דעם ניגון וואָס זיי האָבן געפרואווט איבערגעבן אין די קעפ, און די קלאַפּן אויף די טיש דערגאַנג עס. ע ס אי ז שװע ר געװע ן פא ר ז ײ זי ך פארצושטעל ן א ז דא ם געזאנ ג זא ל ניש ט דערקענען . אבער פאר די צוהערער איז עס געווען א מין אומפארשטענדליכע מורס קאוד. זי האט װײניק געזאגט װעגן דעם װאם איז הינטער איר. די וואָס האָבן מער אינפֿאָרמאַציע געפֿינען עס שווער צו פֿאַרשטיין די וואס האָבן קליין אָדער קיין אינפֿאָרמאַציע.
מי ר פארגעם ן פו ן דע ם אנדער ן ס פונקציע
אַלעמען קוקט אויף דער וועלט דורך די פּריזמע פון זייער אייגן מערקונג. צו געדענקען אַז די אַרום איר האָבן אַ אַנדערש דערפאַרונג, איר דאַרפֿן צו קאַנשאַסלי שפּאַנונג. דעריבער, עס איז שווער צו לערנען עמעצער וואָס איר וויסן זיך, און אַפֿילו ימאַדזשאַן סאַדזש בערטש, פ. בלום. די קללה פון וויסן אין ריזאַנינג וועגן פאַלש גלויבן / פּסיטשאָלאָגיקאַל וויסנשאַפֿט אַז ער האט קיין געדאַנק וועגן אים. עס איז שווער צו פֿאַרשטיין און פאָרויסזאָגן זיין נאַטור ווען איר זענט שוין געשאלטן מיט וויסן.
פֿאַר בייַשפּיל, צו אַ פאַכמאַן אַטלעט, די מווומאַנץ פון ביגינערז קען ויסקומען לעכערלעך, פלאַגאַנטלי פלאָד. עס איז נאָר אַז ער האט שוין מאַסטערד די ריכטיק טעכניק און קען נישט געדענקען וואָס עס איז ווי צו האַנדלען אָן דעם וויסן.
דאס כאַפּאַנז אין אַלע געביטן. מאַנאַדזשערז און עמפּלוייז, מאַרקעטערס און קלייאַנץ, סייאַנטיס און מענטשן צו וועמען זיי דערקלערן עפּעס, אַלע בעשאַס קאָמוניקאַציע ליידן פון אינפֿאָרמאַציע סקיינדזשיז, ווי די ניגן-טאַקערז און זייער צוהערערס.
אבער דעם קענען זיין געקעמפט
- דערמאָנען זיך פון דעם קאַגניטיוו פאָרורטייל. ניט אַלעמען ווייסט די זעלבע ווי איר.
- שטענדיק דיסייפער טערמינען און שווער קאַנסעפּס אויב איר רעדן אין אַ זיצונג אָדער פשוט דערקלערן עפּעס צו ניט-פּראָפעססיאָנאַלס. אפילו אויב די אינפֿאָרמאַציע מיינט קלאָר ווי דער טאָג צו איר.
- געבן ספּעציפיש ביישפילן. ייַנטיילן ווי דער געדאַנק איז ימפּלאַמענאַד אין פאַקטיש לעבן. גיב נישט טרוקענע פאקטן, נאר מעשיות: זיי ווערן קלארער און בעסער געדענקט.
- פרעגן אויב אַלץ איז קלאָר ווען לערנען עמעצער. בעט דער מענטש צו איבערחזרן וואָס ער האט געזאגט אין זייער אייגן ווערטער.
- שטעלן זיך אין די שיכלעך פון דעם מענטש מיט וואָס איר רעדן. פאָרשטעלן זיין פונט פון מיינונג און מדרגה פון וויסן צו בעסער פֿאַרשטיין זיין ריאַקשאַנז.
Kozmik Panda האט אַ בוך וועגן ווי אונדזער אייגן מאַרך פארפירט אונדז. אין עס, באזירט אויף וויסנשאַפֿט, מיר פונאַנדערקלייַבן אַ פאַרשיידנקייַט פון קאַגניטיוו בייאַסאַז איינער אין אַ צייַט און זאָגן איר ווי צו ויסמיידן די פּיטפאָלז פון טראכטן.